思维导图教学法在神经外科护理实习生教学中的应用效果分析

摘要

目的 分析神经外科护理实习生在接受临床教学过程中，应用思维导图教学法的效果。方法 选取 2021 年 6 月至
2024 年 12 月在某三甲医院神经外科实习的 88 名护理实习生作为研究对象，2021 年 6 月至 2022 年 4 月，38 名护理实习生，
为对照组；2022 年 5 月至 2024 年 12 月，50 名护理实习生，为观察组，分别以不同的教学方法进行教学。对照组实习生采
用传统教学方法进行临床教学，观察组采用思维导图教学法，比较两组护理实习生的教学效果，并对综合能力（理论知识、
技能操作、病例书写）、教学满意度 （提高自主学习能力、提高学习效率、提高实践能力、 提高解决问题能力）等进行统
计对比 。结果 观察组护理实习生在理论知识、技能操作、病例书写等方面的综合能力成绩均高于对照组，对比均有统计学
意义（P ＜ 0.05）。观察组实习生提高自主学习能力、提高学习效率、提高实践能力、提高解决问题能力等的教学满意度
均高于对照组，对比有统计学意义（P ＜ 0.05）。结论 在神经外科护理实习生中开展临床教学时，重视思维导图教学法的
应用，能在传统培训方法的基础上不断提高护理实习生的综合能力，激发学生的学习兴趣和积极性，深化其专业知识的掌握，
可以有效提升学生的教学满意度，其应用效果明显，值得推广。