个性化认知教育对晚期肿瘤患者生活质量的影响
摘要
目的 通过对晚期肿瘤患者实施疾病个性化认知教育，分析对患者生活质量的影响。方法 对2017年9月至2019年9月收治的280例晚期肿瘤患者进行随机分组研究，对照组行常规护理，研究组行常规护理和肿瘤进展及分期个性化认知教育，对比两组患者生活质量影响。结果 研究组躯体功能、角色功能、社会功能、认知功能、心理功能各项评分与对照组相比较高。结论 个性化认知教育用于中晚期肿瘤患者效果理想，值得推广。
关键词
个性化认知教育；晚期肿瘤患者；生活质量
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