应用形成性评价的评价方法提高 ICU 临床护理教学质量的应用研究

摘要

目的：探讨应用形成性评价的评价方法提高 ICU 临床护理教学质量的价值。方法：选取我院在 2021 年 1 月 -2021
年 12 月期间将 ICU 工作 2 年及 2 年以下的所有护理人员 ( 包括新入职、轮转、跟班及实习等 )20 例作为对照组（终结性评
价方法），再选取 2022 年 1 月 -2022 年 12 月期间 ICU 工作 2 年及 2 年以下的所有护理人员 ( 包括新入职、轮转、跟班及
实习等 )20 例为研究组（形成性评价方法），观察两组护理人员的临床教学效果。结果：研究组的护理人员操熟练程度评
分比对照组高，P ＜ 0.05；研究组的护理人员临床操作评分比对照组高，P ＜ 0.05。结论：在 ICU 临床护理教学过程之中，
带教老师将形成性评价的评价方法应用其中，护理人员的专业技能水平明显提高，改善临床教学质量，可以在临床上进行
推广。