PBL 教学法在口腔教学中的应用

摘要

目的 探讨 PBL 教学法在口腔教学中的实践与应用。方法 选取 2023 年 3 月——2023 年 12 月于该院实习的 60 名
医学生作为研究样本。以时间段进行分组，在前五个月的时期，将学生纳入对照组，采用传统的教学方法进行教学。在后
五个月的时期，将学生纳入观察组，采用以问题为基础的学习（PBL）教学法进行教学。对两组学员的理论考试和实际考
试成绩进行对比，并对其教学结束后运用临床知识的能力进行对比分析。结果 观察组学生的理论考核成绩、实践考核成绩
合临床知识应用能力均显著高于对照组（P ＜ 0.05）结论 PBL 教学法在口腔医学教育领域的运用展现出显著的教学成效。
该方法能显著提升学生在理论及实践方面的考核成绩，同时增强他们在临床知识应用方面的能力。