PBL 教学法在脊柱骨病外科护理教学中的效果观察及价值体会
摘要
目的：观察脊柱骨病外科护理教学中采取 PBL 教学法的效果与价值。方法：研究起止于 2023 年 2 月 -2024 年 3 月，
观察对象选自本院脊柱骨病外科的护理实习生，总计入选 60 名，经编号处理后，划分 30 名单数者为对照组，并施行传统
教学，划分 30 名双数者为观察组，并施行 PBL 教学法，后对两组实习生考核成绩、教学满意度结果予以整合、评估。结果：
观察组考核成绩、教学满意度均优于对照组（P<0.05）。结论：脊柱骨病外科护理教学中施行 PBL 教学法，可提高实习生
学习成绩与临床实践能力，带教效果确切，应推广使用。
观察对象选自本院脊柱骨病外科的护理实习生，总计入选 60 名，经编号处理后，划分 30 名单数者为对照组，并施行传统
教学，划分 30 名双数者为观察组，并施行 PBL 教学法，后对两组实习生考核成绩、教学满意度结果予以整合、评估。结果：
观察组考核成绩、教学满意度均优于对照组（P<0.05）。结论：脊柱骨病外科护理教学中施行 PBL 教学法，可提高实习生
学习成绩与临床实践能力，带教效果确切，应推广使用。
关键词
PBL 教学法；脊柱骨病外科；护理；教学
全文:
PDF参考
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