在“3+2”助理全科医师传染病教学中融入思政元素的探索性研究
摘要
“3+2”模式的助理全科医师规范化培训通过理论学习、实践操作、执业素养等全方位的培训，为基层医疗卫生服务输送大量合格的医疗人才。思政教育利用课堂作为传播和实践的重要平台，通过课程内容的设计和教学方法的创新，可以有效地将思想政治教育融入学生的日常学习中。因此，在“3+2”助理全科医师传染病学带教过程中，探讨如何融入思政元素以及在传染病教学中的实际效果。
关键词
助理全科医师；传染病学；教学；思政教育
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PDF参考
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