TBL 联合 AHA 教学模式在急诊心肺复苏技能教学中的应用研究

摘要

目的：探讨团队为基础的学习（Team-Based Learning, TBL）与美国心脏协会（American Heart Association,AHA）
教学模式相结合，在急诊临床教学中对医护实习生心肺复苏（Cardiopulmonary Resuscitation, CPR）技能培训的效果。方法：
将 2023 年 7 月至 2024 年 8 月期间在我院急诊科轮转的医护实习生 96 人作为研究对象。对照组采用传统心肺复苏培训方法，
包括 PPT 理论授课、心肺复苏操作视频观看、操作老师示范讲解及反复训练。试验组采用 TBL 联合 AHA 教学模式，由已
取得美国心脏协会 BLS 导师资格证的老师授课。课程结合 TBL 的团队合作学习 AHA 的标准化培训流程，强调实践操作和
团队协作。两组培训前后均进行理论、操作考核，比较前后两组测评结果在单人心肺复苏、双人心肺复苏及团队配合等方
面的差异。结果：试验组在各项考核成绩上均显著高于对照组（p<0.05）。结论：TBL 联合 AHA 教学模式是一种有效的
急诊临床教学心肺复苏技能培训方法，能够显著提升实习生的技能水平、团队协作能力和课程满意度。建议在未来的急诊
临床教学中广泛应用此模式，以进一步提升医护人员的急救能力和教学质量。