烧伤整形科实习教学中”TBL+ 雨课堂”与传统教学法的效果对比
摘要
院烧伤科实习的 14 名实习见习医生为参考样本，按照随机方式将其平均分为两组，对照组（7 例，传统教学），观察组（7 例，
传统教学联合“TBL+ 雨课堂”混合式教学），对比两组教学效果。结果：教学实施后，与传统教学方式相比，“TBL+ 雨
课堂”混合式教学中学习成绩明显更优，实习生对该课堂整体比较满意，但在课堂内容、课堂形式等方面满意度不佳。结论：
在烧伤整形科实习教学中应用“TBL+ 雨课堂”混合式教学能够明显提升实习生学习效率，提升成绩，能够充分锻炼学生
理论与实际相结合的能力，应用效果较好。
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PDF参考
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