情景模拟教学法联合 PBL 教学法在手术室实习护生带教中的应用及效果评价

摘要

目的 研究将情景模拟教学法联合以问题为导向（PBL）教学法应用在手术室实习护生带教当中
的效果。方法 将 2021 届的 65 名手术室实习护生作为对照组，另外将 2022 届 68 名手术室实习护生作为观察组，
对照组实施传统教学，观察组通过情景模拟教学法联合 PBL 教学法教学，对比两组护生的考核情况、护士岗位
胜任能力、应急能力差异。结果 ①观察组的理论考核、技能考核评分、考核总分高于对照组，差异有统计学意
义（P ＜ 0.05）；②观察组的外科手术消毒、穿无菌手术衣、无接触式戴无菌手套、铺置无菌器械台、手术器
械及辅料传递、手术区域皮肤消毒、手术体位安置原则评分高于对照组，差异有统计学意义（P ＜ 0.05）；③
观察组的观察判断能力、应急处理能力和应急配合能力评分高于对照组，差异有统计学意义（P ＜ 0.05）。结
论 将情景模拟教学法联合 PBL 教学法应用在手术室实习护生带教当中能有效的提升护生的实践操作能力、岗
位胜任能力和应急处理能力，值得推荐。