多元化教学模式在整形外科临床教学中的应用探究
摘要
2023 年 1 月 ~2024 年 1 月，随机分组，10 名行传统教学设为对照组，10 名行多元化教学设为观察组，对比组间教学价值。
结果：观察组考核成绩、学习效果、教学满意度均优于对照组（P<0.05）。结论：将多元化教学模式应用在整形外科教学
中利于考核成绩提高，学习效果提升，满意度提高，可推荐。
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