基于 BOPPPS 模式的教学设计在基础护理教学中的应用研究
摘要
为本次研究对象，其中 1 个班 55 名为对照组，以常规教学方式，另 1 个班为观察组，实施 BOPPP 模式教学，在学期开始前后，
对学生自我学习能力及主动性学习进行评估对比。本次研究时间为 2022 年 9 月至 2023 年 9 月间。结果：观察组学生在自
我学习能力、主动性学习两项评分中均高于对照组，P ＜ 0.05。结论：在基础护理教学中实施 BOPPPS 模式教学可以有效
提高学生学习的主动能效，从而提高学生学习效果可在教学中推广实施。
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