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观察3D打印结合PBL教学在血管外科临床教学中的效果

韩 达, 郭 学利, 王 秀玲, 胡 博文

摘要

目的:观察血管外科临床教学中3D打印结合问题导向教学法(PBL)应用效果,对教学质量影响。方法:纳入2022年6月~2023年9月于本院血管外科实习医学生(82名)为研究对象,行对比性研究,医学生入科后取分段随机化分组法划分组别,实习期间予以对照组(41名)PBL教学法下带教,予以观察组(41名)3D打印结合PBL教学法下带教。比较两组入科、出科考核成绩,临床综合能力评分及教学满意度评分差异。结果:较对照组,观察组出科理论、专科技能考核成绩及临床综合能力评分均升高,差异有统计学意义(P<0.05);较对照组,观察组主观教学满意度评分升高,差异有统计学意义(P<0.05)。结论:血管外科临床教学中应用3D打印结合PBL教学法,可在深化实习生对血管解剖关系认识后,实现对其专科、临床综合能力的有效教学培养,应用效果确切。

关键词

3D打印;PBL教学;血管外科;临床教学

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参考

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