高职工科类课程思政的内生式教学实践研究
摘要
以工科课程建设为依托，在课程体系中融入思想政治教育元素，以“三新三理三化”为核心理念构建教学框架，
并通过系统性优化实现思政教育与专业能力的协同发展。围绕“知识传授”与“价值引领”相统一的课程思政
教学目标，在课程思政元素的挖掘、实施路径的探索以及教学案例的凝练等方面开展深入研究与实践，旨在为
高职院校工科类课程有效开展课程思政提供可借鉴的经验与参考。
并通过系统性优化实现思政教育与专业能力的协同发展。围绕“知识传授”与“价值引领”相统一的课程思政
教学目标，在课程思政元素的挖掘、实施路径的探索以及教学案例的凝练等方面开展深入研究与实践，旨在为
高职院校工科类课程有效开展课程思政提供可借鉴的经验与参考。
关键词
课程思政；三新三理三化；思政元素
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