多元智能理论视域下公共体育课程多元化评价体系探讨

摘要

随着教育改革持续深化，“健康第一”教育理念的重要性愈发凸显，公共体育课程有助于学生的全面发展。鉴于
当前体育教学忽视学生多元智能发展的现状，为全面评价评测学生的体育学习效果，本研究将多元智能理论与
体育教学深度融合，从评价主体构建、评价内容重构、评价反馈策略三方面探究公共体育课程多元化评价体系，
旨在促进学生多元化发展，落实立德树人任务。