从意境到意象 ——探究小学语文古诗词教学的课堂审美引导
摘要
我国拥有悠久的历史，且古诗词更是古代文人墨客的智慧结晶。但从当前教学情况来看，小学生对审美较为薄弱，导致小学生展开古诗词鉴赏过程中，无法抓住诗人情感，基于此，文章首先分析了小学古诗词在语文中的重要性，然后结合意境到意象两大版块，借助此版本引导小学生进行课堂审美。
关键词
意境到意象；小学语文；古诗词；审美
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PDF参考
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