三全育人模式下中职电工电子技术课程体系改革
摘要
电子电工技术已经深刻地渗透到我们日常生活的各个方面，如通信、计算机、医疗、航空航天、汽车等，这些领域的高速发展需要大量的高素质电子电工人才。而中职电子电工教育是培养这些人才的重要途径，因此如何提高中职电子电工教育的质量和效果，是教育界和产业界广泛关注的话题。三全育人模式能够促进学生的专业素养和实践能力的全面提升，通过建立兼具系统性与专业性的课程体系，可以提高学生的综合素质和专业能力。本文将探讨三全育人模式的概念及其在教育中的应用，以期为教育改革提供理论支持。
关键词
三全育人；中职；电工电子
全文:
PDF参考
[1]吴燕萍.中职电工电子技术课程改革研究[J].时代汽车，2023，（09）：65-67.
[2]张静静.“三全育人”新格局下中职班主任专业能力提升探索[J].河南教育（教师教育），2022，（11）：56-57.
[3]莫清宇.“三全育人”视域下中职学校思政教育实施策略[J].广西教育，2022，（29）：20-24.
[4]顾铃.课程思政融入中职电工电子技术课程教学的探索[J].试题与研究，2022，（21）：92-93.
作者简介：李水平，出生年月：1989.05，男，民族：汉族，籍贯：重庆市，职称：讲师，学校电子技术应用专业教师，学
历：大学本科，研究方向：电子技术应用，单位：重庆市黔江区民族职业教育中心，省市：重庆市黔江区。
(35 摘要 Views, 44 PDF Downloads)
Refbacks
- 当前没有refback。