“三位一体”的 ESP 教师专业发展合作模式研究
摘要
随着社会主义市场经济出现趋向于国际化发展，各领域为打开国际市场，提高综合竞争水平，对新进人才的专业英语水平提出了更高要求。就目前来看，虽ESP教学地位依然稳固，但专业ESP教师人员稀缺问题一直以来都是制约该学科发展的重要的因素。本文就针对此，以 ESP 课程教学开展重要性的切入点，提出影响英语教师朝向 ESP 教师转型的各类因素，最后以“三位一体”原则，构建起 ESP 教师专业发展合作模式，以供参考。
关键词
“三位一体”；ESP 教师专业发展合作模式；实际应用
全文:
PDF参考
[1] 蒙诗茜 . 以自身为资源的外语教师专业发展研究 [D]. 上海外国语大学 ,2014.
[2] 邓楠 . 高职院校专门用途英语教师专业发展问题研究――以安徽省某职高院校为例 [D]. 江西科技师范大学 ,2016.
[3] 王卓君 . 体育院校 ESP 教师专业发展与校本教研共同体建设 [J]. 教师教育论坛 ,2019,32(05):31-35.
[4] 冯兰 . “大学英语提升计划”下英语教师专业化发展路径研究 [J]. 重庆与世界 ( 学术版 ),2015,32(05):54-58.
[5] 蒋珏璟 . ESP 视域下民办本科院校大学英语教师专业发展实证研究 [J]. 国际公关 ,2020(11):164-165.
[6] 代秀兰 . 地方高校应用型转型背景下大学英语教师专业发展路径探究 [J]. 高教学刊 ,2017(08):140-141+143.
[7] 戴荣清 . 中等职业学校学生的英语学习需求与英语教师专业发展调查研究 [D]. 云南师范大学 ,2017.
(144 摘要 Views, 176 PDF Downloads)
Refbacks
- 当前没有refback。