模拟教学结合问题教学模式在医学临床教学中的应用

摘要

目的：探究在医学临床教学工作中应用模拟教学结合问题教学所取得的成效。方法：选择2018年至2020年期间我院普外科的
150名实习护生作为研究对象，在应用不同的带教模式的基础上对其进行随机平均的分组，每组75名护生，对照组的75名护
生全部采用传统的实习带教模式，观察组的全部护生实施模拟教学结合问题教学模式，带教实习结束后，对所有护生的考核成
绩进行统计与比较。结果：对照组护生的理论考核成绩为(86.46±5.54)分、实践考核成绩为(74.49±5.51)分；观察组护生
的理论考核成绩为(88.13±3.87)分、实践考核成绩为(96.46±3.54)分，两组护生考核成绩对比差异显著，观察组明显优于
对照组，该比较具有统计学意义(p＜0.05)。结论：在医学临床教学工作中应用模拟教学结合问题教学模式，能够充分调动
护生学习的积极性，提升医学教育课堂的教学质量，构建有趣的课堂氛围，值得我国临床医学大力推崇。