对分课堂模式下的问题导向教学——以《中国近现代史纲要》为例

摘要

借助“对分课堂”这种具有原创性的课堂教学模式和全新的教育教学理念，可以帮助我们在《中国近现代史纲要》的专题式教学中，
更好地通过方法与技巧的改革，树立问题导向与目标意识，并运用智慧教学的现代化手段，改变学生机械、被动的学习模式，
不断提升思政课的教学实效性，促成核心素养培育目标的贯彻落实。