基于工作过程导向的高职护理专业课程教学创新途径分析
摘要
护理专业课程是护理类各专业方向的核心课程，也是护士执业资格证考试的必考科目。这些课程的教学质量与学 生毕业后从事护理类工作能力有着密切联系。基于工作过程为导向的教学模式，能在学生掌握基本护理知识的前提下，通过 工作过程的引导推动学生在实践操作中学习，这种将教与学融为一体的教学模式，能极大提高学生的自主学习能力，锻炼学 生对问题的观察处理能力。本文围绕基于工作过程导向的教学模式，对高职护理专业课程教学创新进行了探究，旨在通过这 一教学模式的实施，提升高职护理专业学生的职业水平。
关键词
工作过程为导向；高职护理专业；教学创新
全文:
PDF参考
[1] 丁后友．以工作过程为导向的内科护理教学创新与改革[J].家庭医药，2019（3）：213-214． [2] 韩明飞，孙锦华．基于工作过程的高职院校课程教学改革及实践 ——以精神科护理课程为例[J].教育教学论坛，2020（37）： 324-325． [3] 刘敏，马丽丽．基于 C-PBL 的混合式教学模式在基础护理学实践教学中的应用研究[J].卫生职业教育，2020,38（3）：77-8． [4] 王彦云，许继艳．以工作过程为导向的职业教育理论在基础护理技术教学改革中的应用[J].糖尿病天地，2019,16（8）：254-255． [5] 余珍珍，庄嘉元，陈毅敏， 等．基于案例与小组合作学习的内科护理学混合式教学实践[J].中华护理教育，22020,17（2）： 121-124．
(107 摘要 Views, 57 PDF Downloads)
Refbacks
- 当前没有refback。