刍议幼儿园绘本游戏化活动的组织策略
摘要
幼儿阶段是孩子语言发展，特别是口语发展的重要阶段。为了培养孩子语言表达能力，促使其语言表达能力发展，众多学前教育教师在育人过程中积极实践，认为绘本符合孩子语言发展需求，是切合其年龄特点的语言、学习材料。同时，游戏是幼儿基本活动，通过将绘本教学游戏化则可以进一步实现绘本这一教学方式的教育价值。本文就幼儿园绘本游戏化活动的组织进行探究，并对此提出相应看法，希望为幼儿教育改革提供参考。
关键词
幼儿园；绘本游戏化；活动组织；研究
全文:
PDF参考
[1] 陈洁 . 高高山顶立 深深海底行——通过绘本游戏培养幼儿分享合作的实践研究 [J]. 科学大众（科学教育），2019（12）：88.
[2] 席居哲，周文颖，左志宏 . 融合游戏与绘本 发展情绪社会性——游戏式绘本指导阅读促进幼儿情绪社会性发展的实证研究 [J]. 首都师范大学学报（社会科学版），2018（04）：167-174.
[3] 张婷 . 绘本阅读与幼儿表演游戏有效融合的思考——《幼儿绘本剧创编与表演的实践研究》[J]. 北方音乐，2016，36（23）：184.
[4] 邓晓凌，向劲松 . 对幼儿交通安全教育绘本及游戏书设计的建议 [J]. 道路交通管理，2018（12）：42.
(59 摘要 Views, 142 PDF Downloads)
Refbacks
- 当前没有refback。