小学整本书阅读教学的有效性路径研究

摘要

在全民阅读背景下，整本书阅读能够有效落实《普通义务课程标准》，解决传统教学中的不足，在培养学生语文核心素养方面具有重要价值。但目前小学整本书阅读教学尚处于探索阶段，教学实施形式主要以阅读课与班级读书会形式开展，尚未形成科学系统的实践体系。作为小学语文教师，要立足自身教学经验，强化对整本书阅读教学体系的完善，以提升语文阅读教学有效性。