“双高”建设背景下高职数学“课程思政 + 数学实验”同频共振教学模式探究
摘要
为深入贯彻落实全国教育大会精神，实现立德树人，培养高素质高技能应用型人才，近几年各高职院校仍在不断努力研究与实践。在“双高”建设背景下，根据现状分析，本文分别从转变教学观念、更新课程标准、重构教学内容，“课程思政 + 数学实验”同频共振的教学方法和开放式课程考核方式三方面进行思考，对促进培养我国高素质高技能应用型人才质量的有效提升具有重要的现实意义。
关键词
双高建设；课程思政；数学实验；教学模式
全文:
PDF参考
[1] 邱仰聪 .“双高计划”背景下高职数学课程“素质化”教学的改革 [J]. 苏州市职业大学学报，2021，32（01）：64-69.
[2] 开学文，吴晖，程绍鸾 . 数学课课程思政现状及实施路径探讨 [J]. 产业与科技论坛，2022，21（03）：172-173.
[3] 宋西红 . 课程思政背景下高职数学教材建设探索与实践——以广东财贸职业学院基础文化课数学教材为例 [J]. 清远职业技术学院学报，2022，15（01）：84-90.
[4] 张新娟，汪兰英，何国良，陆春波 . 高职数学课程有效教学的探析 [J]. 连云港职业技术学院学报，2021，34（04）：71-74.
[5] 任晓燕 .“互联网 + 课程思政”融入高职数学教学分析 [J].大学，2021（52）：134-136.
[6] 李华 .“课程思政”融入高职数学课堂的实践 [J]. 长江工程职业技术学院学报，2021，38（04）：36-39.
[7] 王鲁欣，姜超 . 高职数学实验课程教学中存在的问题及解决对策 [J]. 科教导刊，2021（29）：124-127.
[8] 王喆 . 高职数学实验方案研究的探索及思考 [J]. 现代职业教育，2021（14）：176-177.
(68 摘要 Views, 41 PDF Downloads)
Refbacks
- 当前没有refback。