深度学习导向下课堂数字化教育资源的思考

摘要

深度学习的发生促进学生思维能力的提升，数字化教育资源进入课堂更进一步丰富课堂内容，助力中小学生深度学习的实现。基于数字化教育资源教育性、技术性、网络性的特点，深化数字化资源与实现深度学习的教学目标、内容、过程、评价之间的联系。深度学习导向下的课堂数字化教育资源使用应围绕加强信息技术的理念解读、关注课堂信息环境的创设、关心教师信息素养的提升，实现中小学生核心素养的链接四方面以此满足中小学生学习过程中对数字化教育资源的需求，进一步推动数字化教育资源在课堂中的应用。