中职教育专业教学诊改及评价方式的路径研究与探索——以加工制造类专业为例

摘要

2017 年教育部关于在职业院校开展教学诊断与改进工作的任务要求，结合国家职业教育改革实施方案关于完善教育教学相关标准建设的论述，从构建教学质量保证体系与教学诊断与改进长效机制建设的实际出发，围绕提高教育教学质量这个中心，从专业、课程、教师、学生人才培养的各个层面，按照以学校自我监控诊断改进不断提高的目标，构建教学质量监控与评价的组织体系，创新评价方式，促进教学质量不断提升。