传统文化走进小学美术课堂的有效策略研究

摘要

在当前课程改革不断深入的背景下，传统文化与教育教学的融合成为不同课程教师研究的重点所在。对小学美术教学来讲，将传统文化知识引入到教学过程，利于丰富教学内容，构架全新的教育教学体系，进一步提升教学效果。不过一些小学美术教师在引入传统文化的教学过程中，还存在一些限制性因素，如对传统文化的内涵不够了解、自身的教育思想落后，不够重视传统文化知识的引入等，导致既定的教育目标难以实现，因此小学美术教师需要从实际出发，针对这些教学空白落实有效措施，从而改善教学现状，深化教学改革。