超声医学科培授课评价体系构建与实践

摘要

目的：构建并应用超声住培授课评价体系，探索其对提升住培医师授课质量与学员学习满意度的作用。方法：选取 2024 年 6 月- 2025 年 6 月我院超声医学科住培基地 33 名住培医师，采用自身前后对照设计；依文献与专家意见建“讲课内容-课件制作-授课过程”三维 10 项指标百分制评价表，通过“问卷星”实时打分反馈；比较实施前后讲课总分、优秀率（≥85 分），并以 5 级 Likert 量表调查多维度满意度。结果：实施后授课平均分由 75.0 分升至85.0 分，优秀率从 18.2%增至 60.6%；学员各维度满意度显著提升，总体满意率由 72.7%升至 93.9%。结论：以“三维10 项+实时反馈”为核心的小讲课评价体系能够客观反映授课表现，促进持续改进，显著提升住培医师授课质量与学习体验，具有推广应用价值。