恢复生态学理念融入混合式教学的有效策略研究

摘要

《教育信息化 2.0 行动计划》明确指出，要全面推进信息技术与教育教学的深度融合，以数字化资源和平台支持教育教
学的现代化转型。与此同时，《职业教育法》修订案进一步强调，职业教育应服务社会需求，强化校企协同和信息化技术的应用。
在这一政策背景下，混合式教学作为融合线上与线下教学资源的创新模式，逐渐成为提升教育质量的重要工具。然而，当前混合式
教学在实施过程中存在资源利用效率低下、教学策略单一以及学生学习效果差异显著等问题。恢复生态学以动态平衡、系统协调和
主体适应性为核心理念，与混合式教学的目标具有高度契合性。本文基于恢复生态学理念，探讨了混合式教学的现状与问题，并提
出针对性的优化策略，为教育教学模式的创新与高质量发展提供参考。