基于学科核心素养的高中信息技术课程循证教学模式构建

摘要

在学科核心素养纳入普通高中新课程标准体系、基础教育课程教学改革深化、循证教学逐渐成为教育领域研究热点的三
重背景下，笔者思考循证教学是否可以提升学生的学科核心素养？如何构建基于学科核心素养的循证教学模式？基于此，本文从循
证教学流程、循证教学设计、循证教学策略、循证教学评价多个维度思考来构建循证教学模式，以期为高中信息技术学科聚焦学科
核心素养培养的教学模式提供新的思路和方法。