新文科环境下法语精读课程思政
摘要
摘要:新文科和课程思政是目前高校教育改革创新的重要依据,法语精读课程思政教育教学的开展,是跟随时代发展趋势和人
才培养新要求而不断改革创新的一门课程,当今社会对于法语人才需求日益增长,法语人才在当今时代肩负着对外有效讲述中国故
事的使命以及推动我国全球化与走向世界的责任和义务。在新文科背景下,法语精读课程与思想政治教育相结合,课程思政的形成
应围绕国家意识和国际传播两大要素进行开展,并针对法语精读课程思政教育开展过程中存在的问题进行完善和创新。基于此,文
章通过新文科背景下法语精读课程思政教学开展存在的问题提出针对性解决措施,即转变教育观念、挖掘思政素材、革新教学模式、
增强师资力量等措施,以期提升法语人才培养质量和数量。
才培养新要求而不断改革创新的一门课程,当今社会对于法语人才需求日益增长,法语人才在当今时代肩负着对外有效讲述中国故
事的使命以及推动我国全球化与走向世界的责任和义务。在新文科背景下,法语精读课程与思想政治教育相结合,课程思政的形成
应围绕国家意识和国际传播两大要素进行开展,并针对法语精读课程思政教育开展过程中存在的问题进行完善和创新。基于此,文
章通过新文科背景下法语精读课程思政教学开展存在的问题提出针对性解决措施,即转变教育观念、挖掘思政素材、革新教学模式、
增强师资力量等措施,以期提升法语人才培养质量和数量。
关键词
关键词:新文科;法语精读;课程思政
全文:
PDF参考
[1]王秋艳.《基础法语》课程思政教学模式探究[J].牡丹江教
育学院学报,2023(02):77-79+120.
[2]杨佳,高一云,柴立立.新文科背景下法语精读课程思政探
讨[J].现代商贸工业,2022,43(10):173-174.DOI:10.19311/j.cnki.
1672-3198.2022.10.078.
[3]李建平. 文化元素在高校法语专业教学中的融入[D].北
京外国语大学,2019.
[4]李淑君.法语精读高级阶段隐性文化攻坚研究——基于
跨文化交际能力培养的分析[J].天津商务职业学院学
报,2017,5(01):85-87.DOI:10.16130/j.cnki.12-1434/f.2017.01.020.
[5]张劲.论 FLE 教学法下法语初级阶段跨文化能力的培养
[J].辽宁教育行政学院学报,2017,34(01):50-52.DOI:10.13972/j.
cnki.cn21-1500/g4.2017.01.013.
袁浩,男,汉族,1982-09,湖北武汉人,江汉大学,讲师
职称,研究生学历,硕士学位,研究方向:法语教学 翻译教学
法国文化 文化传播
(26 摘要 Views, 36 PDF Downloads)
Refbacks
- 当前没有refback。