基于全球公民素养培育的4A教学模式探究
摘要
本文聚焦于全球公民素养培育在大学英语教学中的重要性，分析了当前大学英语课堂推行全球公民素养培育理念面临的困境，包括课程缺乏系统性、教学内容单一、学生认知与需求矛盾等。在此基础上，详细阐述了借鉴 4A 教学模式（Accumulate， Analyze，Act，Appraise）在大学英语课堂中的实践探索，通过各环节的具体教学活动设计与实施，以全面提升大学生的全球公民素养，同时为大学英语教学改革提供有益的思路与参考。
关键词
全球公民；公民素养；4A教学模式
参考
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