基于工程教育专业认证的操作系统课程思政建设研究*
摘要
本文以工程教育专业认证为背景，探讨操作系统课程建设思路，提出将课程思政教育理念全方位融入到教学内容、实践教学开展、教学方法、教学评价中的“四支撑、四推进”的课程建设实现路径，为计算机类专业课程的课程思政改革提供借鉴。
关键词
操作系统；课程思政；工程教育专业认证; 课程建设
参考
[1]张丽芳,程晔.关于课程思政与工程教育认证融合的思考
[J].高等建筑教育,2022,31（1）:181-185.
[2]姜大志,熊智,杜支强.计算机类专业课程思政实施方略研
究[J].计算机教育,2021,（3）:85-89.
[3]张元,杨晓文,韩慧妍等.面向工程教育认证的操作系统课
程评价体系改革[J].计算机教育,2021,（6）:42-46.
[4]熊茜,利节,向毅等.推进计算机专业课程思政建设的思路
与五维途径[J].计算机教育,2022,（7）:122-125.
[5]武光明,韩益亮.操作系统原理课程思政实施的有效路径
和模式探索[J].计算机教育,2024,（10）:71-75.
[6]金雪云,杜金莲,王丹.课程思政案例构建模型和构建策略
—以操作系统原理课程为例[J].计算机教育,2024,（10）:60-64.
[7]张其林,赵永标,项东升.课程思政与工程教育专业认证的
融合路径[J].计算机教育,2021,（3）:76-80.
[8]夏文,仇洁婷,陈俊杰等.面向自主可控人才培养的操作系
统课程探索[J].计算机教育,2023,（2）:95-98.
Refbacks
- 当前没有refback。