开放期刊系统

模型方法及在化学教学中的应用

胡 津津

摘要

模型法是一种科学方法,其核心在于剔除原型中的非核心细节与非本质关联,以简约理想化方式复现其复杂构造、
功能及其内在联系。作为现代科学认知工具和思维方式,模型蕴含双重意蕴:一则体现为抽象化过程,二则表现为具体化呈现。
本文概述了模型方法的含义、三种分类,探讨了抽象与模型化的关系,试图从认知论的角度来理解这两个概念。模型在当
代科学认知中发挥着认知的重要作用,主要有解释、预见、中介和启示四种功能。最后讨论了新课程教学中渗透化学模型
方法的四个策略。

关键词

模型;抽象;功能;科学教育;高中化学教学

全文:

PDF

参考

[1] 雷范军 . 新课程教学中强化训练化学模型方法初探

[J]. 化学教育 ,2006(04):16-18+27.

[2] 秦海燕 . 新课程背景下模型方法在科学教学中的应

用 [J]. 新课程 ( 上 ),2011(02):112-113.

[3] 盖建民 . 模型与现代科学认识 [J]. 福建师范大学学报

( 哲学社会科学版 ),1991(04):16-21.

[4] 鲍峰 . 模型与解释 : 科学抽象问题的解决之道——以

“轮轴”一课教学为例 [J]. 新教育 ,2016(21):38.

[5] 周红 , 马云鹏 , 张二庆 . 模型与建模在科学教育概念

转变中的作用及启示 [J]. 现代教育管理 ,2013(04):52-55.

[6] 李德新 , 刘逸群 . 论科学解释中的模型与抽象 [J]. 科

学技术哲学研究 ,2022,39(05):13-19.

[7] 邢红军 . 论科学教育中的模型方法教育 [J]. 教育研

究 ,1997(07):53-56.

[8] 左萍 . 科学抽象方法在物理教学中的作用 [J]. 青少年

日记 ( 教育教学研究 ),2018(04):184-185.

[9] 范锴 , 陈志伟 . 生物学师范生对科学模型的认识 [J].

生物学通报 ,2012,47(06):26-29.

[10] 阮明 . 初中化学中科学方法教学的研究 [D]. 苏州大

学 ,2008.


(0 摘要 Views, 0 PDF Downloads)

Refbacks

  • 当前没有refback。