基于新工科人才培养理念的能动专业实验教学改革研究

摘要

在新工科教育理念不断深化的背景下，传统能源动力类专业的实验教学体系亟待转型升级。本研究立足于新工科
人才培养的战略需求，系统阐述了能源动力专业实验教学改革的紧迫性及其实现途径。针对当前能源动力专业教学实践中
存在的问题，深入探讨了如何通过课程体系重构、教学方法革新、实践环节优化等维度进行创新突破，从而有效提升学生
的工程实践能力和创新思维水平。基于典型教学案例的实证分析，构建了适应新工科要求的能源动力专业实验教学新范式，
为培养具有综合素质的复合型工程技术人才提供了实践指导。