以赛为媒：传统文化叙事融入包装设计课程的教学路径研究
摘要
本文以高校视觉传达专业竞赛课程为载体，探讨“传统文化融入包装设计竞赛”的教学路径。课程通过“文化提炼—
叙事构建—形式转译—竞赛呈现”的流程，引导学生从传统文化中提取符号并构建视觉叙事，以包装设计进行创意表达。
学生参赛案例表明，该模式不仅提升了文化资源的理解与运用能力，也增强了作品的文化深度与传播力。研究认为，在课
程改革中引入文化叙事视角，有助于实现“文化自信”与“创新设计思路”的双重提升，具有较强的教学推广价值。
叙事构建—形式转译—竞赛呈现”的流程，引导学生从传统文化中提取符号并构建视觉叙事，以包装设计进行创意表达。
学生参赛案例表明，该模式不仅提升了文化资源的理解与运用能力，也增强了作品的文化深度与传播力。研究认为，在课
程改革中引入文化叙事视角，有助于实现“文化自信”与“创新设计思路”的双重提升，具有较强的教学推广价值。
关键词
传统文化；包装设计；竞赛教学；文化叙事；课程改革；视觉转译；设计教育
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PDF参考
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