多学科融合视角下创新创业课程考核中正反馈量化体系构建研究

摘要

在当前教育评价机制持续改革的背景下，高校创新创业类课程作为培养创新人才的核心载体，如何科学有效地对
参加创新创业类课程学习的学生进行过程性、发展性与多维度的考核评价，成为高校课程改革的重要议题。本文从多学科
融合视角出发，整合质量管理领域 PDCA 循环理论与控制工程中的正反馈机制，构建出具有激励效应、动态调节与持续优
化能力的正反馈量化考核体系。该体系已应用在创新与创业类课程《商业模式设计与商业计划》中开展实践，构建了“动
态评价—即时反馈—迭代优化”的正反馈量化考核体系，通过明确多维度评价指标、设计闭环反馈流程、建立迭代激励机制，
实现考核方式从“静态评判”向“动态成长引导”的转变。研究发现，该机制能够显著提升学生的学习主动性、反馈响应
性与项目成果水平，增强了教师教学反馈的针对性和课程管理的系统性。本文提出的正反馈量化机制为高校创新创业类课
程考核改革提供了理论参考与实践路径，对完善创新创业类课程考核评价体系具有重要参考价值。