校园文化导向下高校文创设计课程内容优化与教学策略

摘要

高校文创设计课程在新时代背景下承担着文化育人、创新实践与服务社会的多重职能。然而，当前课程内容同质
化严重、与校园文化脱节、成果转化困难等问题普遍存在，严重影响课程价值实现。本文以校园文化为切入点，分析高校
文创课程的现实困境，提出从课程主题设定、视觉表达能力培养、功能性与审美性融合、多学科资源引入等方面进行内容优化。
同时，围绕课程实践的实际操作，构建了“课题制 + 阶段式”教学机制，并结合成果转化平台、教师能力提升、校内资源
整合等路径，探索出一套切实可行的教学策略。研究认为，唯有将校园文化融入教学全过程，才能真正激活课程生命力，
推动文化传承与学生发展双向提升。