跨学科融合背景下初中数学项目式学习设计与实施

摘要

初中数学作为基础学科，其教学亟须突破传统框架，构建更具实践性与创新性的模式。项目式学习以任务驱动为核心，
天然契合跨学科需求，能有效激发学生学习热情，提升综合素养。然而，当前初中数学跨学科项目式学习在设计与实施层
面仍存诸多挑战。基于此，本研究深入剖析其设计原则、实施策略与实践路径，力求为数学教学改革提供切实可行的方案。