依托本土情境的农村初中化学探究性学习模式构建研究

摘要

农村初中化学教学受资源、环境等因素制约，教学效果亟待提升。依托本土情境构建化学探究性学习模式，有助
于激发农村学生学习兴趣，提升化学学习能力。本文深入分析农村初中化学教学现状，从本土情境资源挖掘、探究性学习
核心要素、模式构建原则入手，探索构建该模式的具体路径，包括创设本土教学情境、设计探究性学习活动、整合本土教
学资源等，旨在为农村初中化学教学改革提供理论支持与实践参考。