思维导图在初中历史复习课中提高学生知识整合能力的应用

摘要

初中历史复习课中，学生知识整合能力的提升是教学的关键目标。当前复习课存在评价方式单一、教学资源利用
不足等问题，影响学生知识整合能力的发展。通过引入思维导图，可以有效梳理历史知识的因果关系，帮助学生构建系统
知识体系。实践表明，思维导图结合多样化的教学资源和评价方式，能够激发学生学习兴趣，提升知识整合能力，优化复
习效果，为历史教学改革提供新思路。