列奥·施特劳斯对德育现代性困境的诠释与超越
摘要
现代德育根植于现代理性，受现代理性的影响，在彰显启蒙意义的同时，陷入价值多元、价值中立、价值平庸等
现代性困境之中。面对三次现代性浪潮带来的价值危机，列奥·施特劳斯立足于现代性社会，通过对德育现代性困境的古
今诠释，回归古典澄清德育的内在价值，以自由教育作为德育的理想模型，提出道德上限与下限的实践标准，以期帮助教
育者澄清德育评价标准，推动受教育者生成内在道德教养进行正确道德判断与道德选择，探索基于现代性而超越其局限性
的德育之路。
现代性困境之中。面对三次现代性浪潮带来的价值危机，列奥·施特劳斯立足于现代性社会，通过对德育现代性困境的古
今诠释，回归古典澄清德育的内在价值，以自由教育作为德育的理想模型，提出道德上限与下限的实践标准，以期帮助教
育者澄清德育评价标准，推动受教育者生成内在道德教养进行正确道德判断与道德选择，探索基于现代性而超越其局限性
的德育之路。
关键词
列奥·施特劳斯；道德教育；现代性；古今之变
参考
[1] [ 美 ] 列奥·施特劳斯著，约瑟夫·克罗波希、李天然，
译：《政治哲学史》，第 451 页，石家庄，河北人民出版社，
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