基于“微助教+CDIO”教学模式在神经病学见习中的应用价值
摘要
目的 探讨基于微信平台的“微助教”联合CDIO教学模式在神经病学见习中的应用价值 方法 研究对象为该院系临床本科65名见习学生，随机分为实验组（n=32）与对照组（n=33），前者采用“微助教+CDIO”教学模式进行神经病学见习，后者采用传统讲授见习方式。见习结束后对两组进行教学满意度及理论知识与技能操作的考核等进行比较。结果 与对照组相比，研究组的理论考核成绩更高，技能操作更熟练，教学满意度更高，两者差异具有统计学意义（P<0.05）。结论 在神经病学见习中采用“微助教”联合CDIO的教学模式，能有效提升学生的学习积极性，提高临床见习教学质量。
关键词
微助教；CDIO模式；神经病学；临床见习
全文:
PDF参考
[1]张孝丽等，基于微信平台的微助教在内分泌临床见习教学中的应用. 中国卫生产业，2019. 16（5）：第 138-139 页.
[2]吴堃，张丽霞与李莉，“CDIO”教育模式在临床医学专业“职业发展与就业指导教育”课程教学中的运用. 中国大学生就
业，2023（09）：第 49-56 页.
[3]江少凡等，基于微助教的 PBL 教学法在影像诊断教学中的应用. 继续医学教育，2022. 36（8）：第 40-43 页.
[4]林美华，陈赛玉与郑少梅，CDIO 教学模式在肿瘤血液内科护理教学临床实习中的应用及对评判性思维能力影响. 医学理
论与实践，2020. 33（16）：第 2768-2769，2773 页.
[5]张孝丽等，微信平台结合 CBL 教学法在内分泌临床见习教学中的应用. 中国卫生产业，2019. 16（4）：第 126-127 页.
[6]秦碧媛等，微助教结合医疗纠纷案例在呼吸内科授课中的实践. 中国继续医学教育，2023. 15（10）：第 140-143 页.
[7]赵冬凤等，以学生为中心的情景模式教学在神经病学见习课中的应用. 中国继续医学教育，2022. 14（14）：第 13-16 页.
(32 摘要 Views, 14 PDF Downloads)
Refbacks
- 当前没有refback。