以疾病为主题的思维导图在肝胆外科临床实习渐进性引导教学中的应用

摘要

目的：对五年制肝胆外科本科实习教学过程当中应用以疾病为主题思维导图的效果进行分析研究。方法：从2020至2022两个学年在我科室进行实习的五年制临床本科实习生当中随机挑选80名进行实验研究，按照实习教学方式的不同将所有实习生均分为实验组以及对照组，每一组各有40名学生，对照组实习生接受常规传统模式的教学，实验组实习生接受以疾病为主题思维导图模式的教学，对实验组以及对照组学生实习所取得的效果进行分析研究。结果：实验组学生临床理论知识考试成绩、案例分析考试成绩以及实践操作考试成绩都比对照组更高，结果数据进行对比之后可以看到具有较为明显的差别，在统计学科上具有较高的研究价值；实验组学生在诊断治疗思维能力提升、实践操作能力提升、沟通能力提升、团队协作能力提升等方面都要比对照组更好，结果数据同样差别较大，统计学研究价值高；实验组学生对本组教学方式表示满意的有38人，占比为95%，对照组学生对本组教学方式表示满意的有30人，占比为75%，差别明显，统计学研究意义大。结论：在肝胆外科实习教学过程当中，合理应用以疾病为主题思维导图教学模式有较好的实际效果，教学质量有显著提高，可以进行推广应用