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BLOOM 体系联合思维导图在超声临床教学中的分层应用

潘 莎

摘要

目的:探讨BLOOM体系联合思维导图对于不同水平医学生超声临床教学的应用价值。方法:以2021-2022年在我院功能科轮转的84名中医规培生、影像实习生作为研究对象,随机分为实验组42名(根据入科考试成绩分层为A、B、C组)和对照组42名,分别进行BLOOM联合教学及传统教学法。结果:实验组的出科理论考试、操作考试成绩高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。结论:应用BLOOM联合教学模式于我科有利于加强教学工作、提升我科轮转医学生超声操作及诊断能力。同时带教师资应根据学生的不同情况制定相对应的教学方法,会取得更加满意的教学效果。

关键词

BLOOM体系;思维导图;超声临床教学;分层。

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