Seminar 结合 PBL 教学方法在呼吸科临床教学中的应用
摘要
目的：评价Seminar结合PBL教学方法在呼吸科临床教学中的应用效果。方法：选取2021年1月到2022年12月于我院呼吸科实习的93名护理实习生为调研目标，按照单双数法划分为对照组（47名）与研究组（46名）。对照组开展常规带教，研究组开展Seminar结合PBL教学方法，评估两组综合测评成绩、核心能力评分及批判性思维能力。结果：研究组综合测评成绩、核心能力评分、批判性思维能力均高于对照组（P＜0.05）。结论：Seminar结合PBL教学方法的实施，能够有效提高呼吸科护理实习生对临床工作的正确认知，改善其职业核心能力，全面提升综合测评成绩及批判性思维能力，应用价值显著。
关键词
Seminar；PBL；呼吸科；护理带教
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