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小组合作教学法在糖尿病护理教学实践中的应用价值

陈 雪云, 冯 燕, 阮 惠清

摘要

目的:分析小组合作教学法的应用价值。方法:选取2022年3月-2023年3月50名进行糖尿病护理教学的护生,随机抽样法分组,每组25名。对照组护生采取常规带教法,观察组护生采取小组合作教学法。比较两组护生考核成绩以及糖尿病护理能力的差异,并比较两组护生对带教方法满意度的差异。结果:①观察组护生理论成绩、实践成绩高于对照组护生(P<0.05);②观察组护生糖尿病各项护理能力均高于对照组护生(P<0.05);③观察组护生的满意度高于对照组护生(P<0.05)。结论:小组合作教学法的应用,可以提高护理教学效率,切实提高护生的糖尿病护理能力,提高护生的积极性与参与性,可推广使用。

关键词

小组合作教学法;糖尿病;护理教学;教学质量;考核成绩;护理能力

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