全程健康教育对溃疡性结肠炎患者疾病认知及自我管理能力 的影响

摘要

目的：探讨并分析溃疡性结肠炎患者接受全程健康教育对其疾病认知及自我管理能力的影响。方法：采用回顾性分析，病例选择时间为 2017 年 6 月~2021 年 6 月，病例总数为 120 例，均为我院收治的溃疡性结肠炎患者。按照护理方案的不同，将所有患者分为采用常规护理的对照组以及在常规护理基础上实施全程健康教育的观察组，每组 60 例，对比两组护理效果的差异，包括患者自我管理能力及对疾病的认知程度。结果：护理前两组患者疾病认知评分比较差异不明显（P>0.05），护理后观察组患者疾病认知评分显著高于对照组，两组数据对比差异明显（P<0.05）；在健康行为自我管理方面，观察组患者出院一个月内的自我监测、遵医用药、饮食控制以及运动锻炼的人数比例均显著高于对照组，数据差异具有统计学意义（P<0.05）；观察组患者各项生活质量评分均显著优于对照组（P<0.05)。结论：在溃疡性结肠炎患者护理工作中实施全程健康教育，有助于提升患者对疾病的认知能力和自我管理能力，从而提高患者的生存质量。该护理方案适合在临床中推广应用。