案例为基础的模拟任务驱动教学法在皮肤科临床教学中的 应用探讨

摘要

目的：探究案例为基础的模拟任务驱动教学法在皮肤科临床教学中的应用成效，以提升教学质量并培育学生临床思维与
实践技能。方法：选取包头医学院临床医学专业本科四年级80名学生，随机分实验组与对照组。对照组运用传统教学法，
即课堂讲授理论知识后安排临床见习；实验组采用案例为基础的模拟任务驱动教学法，观察指标包括理论知识考核成绩
（闭卷考试）、临床技能考核成绩（皮肤检查、病理标本识别、治疗方案制定等模拟操作考核）及学生学习满意度（问
卷调查），采用spss软件分析数据。结果：实验组理论知识考核成绩（88.5±6.5）分显著高于对照组（75.2±8.3）分，
临床技能考核成绩（82.3±7.8）分亦优于对照组（68.5±9.6）分，学生满意度达90.0%高于对照组70.0%，P均<0.05。
结论：案例为基础的模拟任务驱动教学法可有效增强皮肤科临床教学效果，利于培养高素质皮肤科专业人才，值得推广
应用且能为其他医学专业教学提供借鉴。