反思性教育在临床护理带教中的应用
摘要
目的：探讨临床护理带教中反思性教育的应用成效。方法：针对2022年6月到2023年12月期间入我科实习的护生为研究对象，共选择60名，按照随机数字表法分为对照组和实验组，各组30例，前一组常规护理授课，后一组进行反思性教育，评估两组护生的带教效果和教学方案满意度。结果：实验组护生的带教效果优秀，其在基础知识、护理操作、风险意识、学习主动性、沟通知识、强化记忆、知识应用等方面的评分均高于对照组，P<0.05；同时统计带教结束后，两组护生对带教方案的满意情况，数据显示，实验组能达到100.00%，显著优于对照组的86.67%，P<0.05。结论：反思性教育能显著提高实习护生的护理技术、操作意识等专项技能，培养护生素养，且护生教育模式评价较高，整体反响好，建议在临床护理带教工作中推广普及。
关键词
护理带教；反思性教育；满意度
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