口腔护理教学中PBL联合CBL教学法的应用分析

摘要

目的：研究PBL和CBL教学法联合用于口腔护理教学的价值。方法：选取2019年9月-2020年8月本院的护理规范化培训学员40名，随机分为两组。实验组联用PBL与CBL教学法，对照组行常规教学。对比实践操作、理论知识考核成绩等指标。结果：实践操作与理论知识考核成绩，实验组依次是（93.15±3.69）分、（95.13±4.06）分，优于对照组（82.74±4.52）分、（84.29±5.71）分，P＜0.05。教学满意度，实验组100%，比对照组80%高，P＜0.05。结论：口腔护理教学中联用PBL和CBL教学法，有利于护生考核成绩的提高，及教学满意度的改善，能够显著提升教学效果。